本报记者 刘昕彤 卢 苇

　　马步冲拳、弓步撩掌、虚步上架、推掌弹踢……伴随着清晰响亮的口令声，安徽省阜南县王家坝镇中心校的学生们在操场排开队伍，在体育老师的带领下，进行初级长拳练习。一招一式动作干脆利落、精神饱满振奋。自去年9月，阜南县教育局在全县中小学校全面推行武术教学以来，这样的场景就成为王家坝镇中心校和全县各中小学校体育课的日常。

　　王家坝镇中心校只是阜南县推动武术进校园的一个缩影。“武术是中华优秀传统文化中最有代表性的载体形式，在发挥铸魂育人功能的同时，又能够帮助学生增强体质、增进健康。”阜南县教育工委书记、教育局长唐洪斌表示，在国家推行中华优秀传统文化教育的背景下，武术作为培育民族精神、增强学生对中华民族文化认同感的有效手段，在学校体育工作中特别受到重视。但现实中面临着学校体育课开展武术教学的普及率不高、教材选用缺少依据、武术师资短缺等难题。为了在阜南校园发展武术项目，当地通过招才引智，与高校建立横向合作，引进武术专业技术支持，有效解决了武术教学实施过程中的各种问题，形成了独到的学校武术教学普及模式。

　　为了更好地开展学校武术普及，2022年，阜南县教育局与阜阳师范大学体育学院订立了“武术进校园”横向合作。阜阳师范大学教授、中国武术八段刘勇是该项目的设计者。他说：“实施学校武术普及教学的第一步，是要厘清武术文化传承和学校武术教育的联系与区别，要立足学校教育的育人宗旨，选择能够体现中华民族风格的武术套路项目，加以合理转化并系统融入到体育课程教材当中，来开展普及教学。而丰富多样的地方特色传统拳种，则可以通过地方课程、校本课程等形式，由各地各校自主选择开设。”

　　通过深入调研，项目组确定了以基本功、少年拳、初级长拳和24式太极拳为内容的小、初、高各学段武术教材，并结合学情研制了各学段武术教材的大单元教学计划。根据教材教学需要，由阜南县教育局组织各校选派体育教师，参加由阜阳师范大学专家任教的武术技能专项培训。“将社会武术技术资源制度化地引入学校教育体系，是解决武术师资缺乏问题的有效路径。”刘勇说。截至2023年上半年，培训班共举办了4期，有800余人次的体育教师参训并通过考核，从而使全县各校都拥有了能够胜任武术教学任务的体育师资力量。2023年9月，阜南县教育局又发布了《全面推进阜南县中小学开展武术教学的实施方案》，武术教学在全县所有中小学的体育与健康课程中得以全面展开。

　　不仅是让武术项目走进校园，为了激发学生主动习练武术的兴趣，体验武术运动的魅力与精神，阜南县还设计实施了自然校-中心校-全县三级武术联赛，来强化学生学练武术技能的内在驱动力。不久前，阜南县中小学生武术套路比赛顺利开赛，这也是该赛事举办的第二个年头。与一般武术比赛不同的是，这次比赛以学校为单位，设立集体项目，全县共有57所中小学校组队，吸引了2340名学生参加。“通过比赛情况看，我们让全县每名学生都会打一套拳的目标，一定能够实现。”唐洪斌说。

　　“武术联赛的一大特色就是要求班级整体参赛，重在普及和培养学生的集体精神。”阜南县体育教研员卢培报介绍，“我们本轮的武术普及教学行动真正落实了课程标准‘教会、勤练、常赛’的理念，体现了集体学练与个人学练有机结合的教学方式改革，特别是通过习练武术引导学生认同中华文化、培育民族精神，达到了享受乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格的育人目标。”

　　如今，阜南县学校武术普及教学已经形成可复制可推广的实施模式：教育主管部门切实执行相关政策，通过体教融合取得社会武术资源的技术支持，对学校武术教学进行主动规划、统筹和调控，重点解决教材选用、培训师资等教学要素问题，并通过举办竞赛、教学质量监测、学业水平考试等措施，不断加以促进。各学校积极落实体育课武术教学的规划任务，做好师资、课时安排，提供训练、比赛等各方面的条件支持。体育教师熟练掌握教材武术技能，有效完成各项教学任务。从而形成多方协同参与的治理体系，使学校武术教学得以普及实施并持续高质量开展。

　　目前，武术教学已经在阜南县的全部中小学校“落地开花”，一批又一批的学生接受着武术这一优秀中华传统体育项目的熏陶，在强身健体的同时，更有效培育了中华民族认同感、增强了文化自信。