本报记者 轧学超

　　在新疆喀什第三十六中学，每当下课铃响起，此起彼伏的欢呼声、球鞋与草地的摩擦声，便会从足球场传出。这是该校“儿子娃娃”足球队的训练现场，一群追逐足球梦想的少年，通过奔跑与欢笑，编织出体教融合的新图景。

　　以球育人 构建足球特色教育生态

　　在新疆方言里，“儿子娃娃”是对勇敢坚毅男子汉的亲切称呼。在三十六中，女孩子巾帼不让须眉。校足球队队员海迪且·艾依提抱着足球，发梢还沾着晶莹的汗珠，眼神中满是憧憬地说：“我要像王霜姐姐那样，在更大的赛场上踢球！”她告诉记者，教练曾说过：“好球员既要学会在赛场上精准计算每一步，也要在人生的旅途中做好规划。”正如教练所言，海迪且·艾依提在学校里不仅伏案苦读，还在球场上挥洒汗水，这都是她为人生关键“传球”积蓄力量的过程。书页翻动时的专注，球场上灵动的身影，是她追梦路上的一部分。

　　在喀什第三十六中学，足球早已超越运动本身，成为全方位育人的生动课堂。学校推行“班班有球队、周周有球课、月月有赛事”的常态化机制，从足球兴趣课到年级联赛，从足球社团到精英校队，搭建起了金字塔型人才培养体系。校足球队总教练买买提江·马哈木提介绍，目前学校已与多所院校建立合作，为足球特长生开通了升学绿色通道。表现优异的学生既能凭借体育特长进入重点高中，也有机会获得对口学校的单招推荐。

　　此外，校园足球运动的蓬勃开展，悄然成为文化润疆的重要纽带。在训练和比赛中，这所中学的孩子们不但收获了强健的体魄与坚韧品格，还在团队协作中，对团结有了更深刻的理解。海迪且·艾依提说：“足球小集体就像中华民族大家庭一样，大家相互扶持、互相帮助，照亮彼此前行的道路。” 

　　以体促融 搭建协同育人合力矩阵

　　“以前我特别内向，不敢和同学说话；现在我们在球场上配合得特别默契！”新疆喀什伽师县第四中学木斯丽麦·艾麦热的变化，也是众多孩子的缩影。在足球场上，不同民族的孩子为了共同的目标并肩作战，用汗水和欢笑浇灌出深厚友谊。学校足球教练伊布拉依木·依米提告诉记者，绿茵场上的交流，提升了孩子们的足球技术，也拓宽了他们的视野。即使今后孩子们不从事职业足球，在球场上磨炼出的毅力与视野，也有助于他们在其他领域绽放光彩。

　　从课堂上的琅琅读书声到绿茵场上的激烈角逐，从个人的成长升华到民族团结的生动实践，校园足球的蓬勃发展正是当地体教融合工作的生动缩影。在伽师县巴仁镇第三小学，足球元素深度融入校本课程，开发出足球主题绘画、作文、诗歌创作等特色内容。语文课上，孩子们用文字记录比赛中的成长感悟；美术课上，他们用画笔描绘绿茵场上的精彩瞬间。这些课程让中华体育精神扎根童心，也让足球文化成为校园文化的重要组成部分。学校体育总教练、副校长王海龙对此很是欣慰：“全校80%以上的学生参与足球活动，校园里随处可见孩子们踢球的身影。更重要的是，足球作为一种教育手段，能助力孩子们德、智、体、美、劳全面发展。”

　　以足球为载体的体教融合模式，既夯实了学生的文化基础，又拓宽了升学路径，让孩子们在绿茵场上追逐梦想的同时，通过知识与技能的双重提升，走向更广阔的未来。王海龙表示：“孩子们在参与中感悟体育精神，厚植家国情怀，增强文化自信，传递团结奋进的时代强音。当足球的种子在校园生根发芽，不仅绽放出竞技之花，还描绘了文化交融、体教融合的绚烂图景。”