我国退役运动员转型就业问题与对策研究

　　本课题针对我国退役运动员转型就业问题，基于就业力这一视角，构建和解析了运动员就业力模型，并针对退役运动员就业力与社会需求之间的脱节之处和如何全面提升其就业力提出了一些对策与建议。

　　一、退役运动员就业力问题的提出

　　从根本上解决退役运动员就业难这一顽疾，需要我们从社会需求即市场的标准出发，去准确定位、分析退役运动员能力结构，在尊重其全面发展规律的同时，针对用人市场需求拓展其能力和知识结构，将运动员的发展与社会的需求有机结合起来。“打铁还需自身硬”。归根结底，退役运动员本身的就业力成为解决退役运动员转型就业问题的重中之重。在我们已经迈入新时代的今天，如何全面分析与解构退役运动员的就业力，在运动员培养过程中塑造和增强对其运动技能外的就业力，使其具备的能力结构与社会需求相吻合，已经日益成为一个普遍关注并亟待解决的现实问题。

　　二、退役运动员就业力模型的构建、解析与问题所在

　　为了深入探究退役运动员的就业力现状，在充分调研用人市场需求与退役运动员能力构成的基础上，本课题坚持问题导向，创新性地从用人市场的视角解构退役运动员就业力的指标和维度，对退役运动员就业力结构进行了靶向分析，并从市场和价值的角度重点解析了退役运动员就业力模型，找出了其中的问题。

　　1、构建了全新的退役运动员就业力结构模型。在分析、梳理对退役就业力有显著影响的维度和指标后，本课题用主成分因子分析、回归分析、相关性分析等数理统计方法，构建的模型从专业技术能力、社会交往能力、职业发展能力及素养等3个层面，用 6 个维度、38 个指标解构了退役运动员就业力，具象地展示了退役运动员匹配市场需求的能力结构。具体而言，专业技术能力包括教育背景和专业水平，社会交往能力包括组织管理能力和理解与交流能力，职业发展能力及素养包括职业素养和职业能力。

　　2、从两个方面探讨了退役运动员就业力结构模型的属性。其一是市场属性。构建模型的 38个就业力的评价指标是经过用人单位两轮筛选后得出，是基于社会需求分析得出的最具代表性的退役运动员就业力评价指标。以这些指标为框架制定调查问卷，并对运动员进行测量，符合就业供需双向选择的路径轨迹，指标选取及评测问卷的过程就是供需双方的契合点获取的过程。其二是价值属性。采用实证研究的方式通过用人单位调研筛选就业力评价指标并对运动员就业力进行自评，提取主成分因子，进而完成退役运动员就业力模型构建，整个过程都围绕运动员就业单位和运动员本身来展开，使模型对运动员就业力的评价更具针对性和可操作性，更能精准地帮助运动员进行自我诊断和调整，对运动员就业能力的评价、反馈和调整具有较强的实践价值。

　　3、客观分析了退役运动员就业力存在的两方面问题。通过模型整体解析，可以看出退役运动员就业力存在两个方面的问题。其一，市场需求与能力现状不匹配。运动员在教育背景和职业能力方面自评得分较低，而用人单位对这两个方面的重要程度评分高。运动员在这两个方面的能力现状与市场需求不匹配，无法满足用人单位的期望和要求。其二，能力培养不全面不均衡。运动员就业力在三个层面上都存在发展不平衡的问题，三个层面的主成分因子自评得分差异较大，特别是职业发展能力及素养这一层面。职业发展能力及素养层面职业素养自评得分为82.921，而职业能力仅为74.294；社会交往能力层面组织管理能力得分为77.819，而理解与交流能力则为80.407；专业技术能力层面教育背景得分为70.517，专业水平得分为74.619。

　　4、找出了提升退役运动员就业力的关键点。职业能力、组织管理能力、教育背景为运动员能力培养较为欠缺的部分，将这三个主成分因子反向映射至就业力的评价指标，可以梳理出目前退役运动员就业力较为弱势的指标和维度，主要包括：管理能力，持续学习能力、职业规划能力、教育年限、学历等。本课题认为，无论从模型解析，还是问卷调查结果看，这些指标和维度所指向的素质和能力是提升退役运动员就业力的关键点。

　　三、关于提升退役运动员就业力的对策建议

　　在运动员在役期、过渡期和退役后的全生命周期内，要重点补齐短板，全面加强运动员就业力培养，才能从根本上解决退役运动员的转型就业问题。为此，本课题从国家和社会、体育管理部门和运动队、运动员自身等方面提出立体化的退役运动员就业力提升策略框架。这些对策建议，旨在通过一系列多方联动措施，在促进运动员全面发展的同时，促使其就业能力与社会需求更趋匹配，真正解决“打铁还需自身硬”的问题。

　　1、国家和社会层面：为运动员提供良好的就业环境。加快体育强国建设，开创中国特色体育发展的新时代，为退役运动员营造良好就业环境，这也是退役运动员就业力提升的前提和重要基石。在体育强国的建设中，首先，实现竞技体育治理能力和治理体系现代化，基本形成“政府引导、社会支持、群众参与、市场支撑”的综合治理体系；再次，完善管理体制，增强竞技体育可持续发展的动力和潜力。这些社会和市场力量改善了竞技体育的发展环境，也为退役运动员的发展转型提供了更宽广的出路，为其就业力提升打下良好基础。

　　2、体育管理部门和运动队层面：探索运动员有效提升的解决方案。运动队在役期是退役运动员实现角色转化的关键期，是术业专攻阶段。运动员虽主业是运动训练和参加比赛，但体育管理部门和运动队应通过对运动员的提前教育，为运动员进入职场做好职业能力和知识储备。其一，加强运动员职业指导。加强运动员职业指导，同时为运动员打造系统的职业规划，形成全面的运动生涯规划，实现在役和退役转型的无缝衔接。职业指导和规划教育教师应该专业化和多样化：专业化要求对运动员就业的相关理论知识有充分的研究了解；多样化则可以通过邀请职业导师对学生进行实践指导，如企业家、人力资源专家、运动员创业代表等。其二，将职业生涯规划教育与思想政治教育相结合，提高运动员职业能力。各级运动队思想政治教育的内容包含理想信念教育、综合素质教育、心理教育等等，在很多方面是与职业生涯教育的理念和内容是有重叠的，而思想政治教育的日常教育方面更是在时间上、方式上全方位的覆盖运动员在役期的生活，途径包括：用理想信念教育帮助运动员树立理性的就业观；用伦理道德教育帮助运动员树立良好的职业道德观；用心理健康教育帮助运动员生增强就业心理素质；思想政治教育中的素质教育可以帮助运动员增强就业力。其三，加强运动员创业意识和能力素质的培养。通过构建符合运动员特质的创业教育课程体系，普及创业知识，催化创业意识；加强创业实践环节，培养创业能力和素质；利用运动员的人格特征，在意识、能力素质培养过程中因材施教。利用各种方式使运动员认识到，创业、训练和比赛具有相同点，即实现目标的过程都并非一帆风顺，应把训练和比赛中那种坚韧、团结、拼搏和积极向上的人格特征迁移到创业意识中，从而激发创业热情。其四，将通识教育与专业训练相融合，促进运动员能力结构协调发展。通识教育注重人的内在需求和总体发展，更加注重培养运动员的人文情怀和科学精神，是指向人的灵魂的教育。运动队应将通识教育与专业训练相融合，要切实提高在役期基础教育的质量，有效提升运动员的综合就业力。同时尽力加强运动员的非体育技能培训工作。

　　3、运动员层面：自我提升就业力。运动员是就业的主体，一切就业力的提升都要落实到这个主体上。运动员应通过多种途径实现自我提升就业力。其一，运动员需结合自身特点尽早确定职业规划。需调动自身的主观能动性，尽早确定职业规划。运动员要提高自我管理和自我实现能力，管理好情绪，管理好时间，最终完成目标。其二，积极参加社会实践，重点提高组织管理能力。运动员在运动队中享受的是保姆服务，运动员只需完成训练任务，对其他方面的实践学习较少，故组织管理能力缺乏，应抓住各类社会实践的机会，积累实践活动经验，提升综合素质。同时，应加强对国家政策、社会动向的认知。其三，扎实学习，全方位提高通用技能。通用技能就像是发动机，能够在求职者以后的工作中产生源源不断的正能量。运动员在役期间应尽量多且扎实的掌握相关领域的知识和技能，成为有通用技能的专门人才，这样才能弥补短板，提升自身的就业力，创造更多的就业机会，为个人价值的实现奠定良好基础。